您当前的位置: 王静成表示，中医药学是一门特殊的科学，植根于中国传统文化，保留着特有的文化印记。他建议，在义务教育阶段课本中，增加中医药的相关内容，设置专门的辅助课程，通过课堂教学让广大中小学生接触较为系统的中医理论和知识，掌握基础的养生保健方法。“在教学过程中，要坚持理论教学与实践教学相结合，合理布置以观察体验和阅读为主的家庭作业，注重搜集课堂教学的反馈信息并进行改进。”王静成说。
王静成表示，推进中医药文化融入中小学素质教育，最忌讳的是“搞形式”“走过场”，要真正激发孩子们对中医知识的兴趣，让他们切实感受到“老祖宗的生活智慧”。要因地制宜，创建针对性强、可操作性强的实践项目，坚持守正创新，让传统知识搭上新型载体的“顺风车”，开展多种形式的互动与体验，让青少年寓教于乐地学习。
与此同时，王静成表示，在传授知识的同时，还要让孩子们领略“东方思维方式”的魅力。“中医有全局观，有‘天人合一’的理念。人是一个整体，人与自然和谐共生，爱护自然就是爱护我们自己，希望孩子们能从全局看待问题，不要只局限于一点，不能‘头疼医头’‘脚疼医脚’。”王静成说。
此外，王静成还建议，应该加强城市中医科普基地的建设，推行“学习+实践”的体验式中医药文化教育实践活动，鼓励中医药院校增设少年班，培养中医药人才，把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好。