您当前的位置: 岐黄国医书院组建的背后有一段故事。“现在很多院校软硬条件也越来越好，毕业学生越来越多，但是毕业后有多少学生能真正胜任中医临床岗位呢？”岐黄国医书院原副院长、教学督导刘英锋分析说， “最初，中医药教育是‘移植’西医模式，然而中西医的思维模式和育人方式并不一样，结果就出现了‘排异’反应。”
江西中医药大学先后对全国200余位名老中医的成才之路进行调查，得出6大“成才经”——熟经典、重临床、跟名师、信中医、养悟性、善总结。2012年，在中国中医科学院中医临床基础医学研究所、江西中医药大学等单位的协同组织下，岐黄国医书院成立。书院借鉴古今名医成才的共性经验，遵循中医教育、人才培养的特殊规律，探索将现代院校教育与传统师承教育模式互补融合的中医育人成才之路。
半天跟师跟诊，半天上课读书。汤紫薇每天要跟着老师诊治10位左右患者，“我先接诊，并给出诊断，然后老师再审看，在对比中不断感悟提升。”汤紫薇说。
“对具体病例，不是拿证型和理论去套用，要学会从分析症状着手，进行辩证鉴别诊断。”汤紫薇感悟颇深。经典理论研修突出辨证论治方法，书院要求学生通过全文背诵经典，增强对《伤寒论》等名著的意境领悟；开设《中医辨证论治程式通论》《仲景疾病症候分类纲要》等特色课程，系统解析经典理论中的思维轨迹；要求学生熟记方剂300首，掌握300味常用中药的药性、药效等。“学习时间很紧张，经常要挑灯夜战。”汤紫薇笑着说。
“让学生在熟经典、跟名师中强信念、养悟性。”刘英锋说，10年探路，书院教学成果喜人，“每年限招30名左右硕士研究生，已培养毕业生149名。”
据了解，为更好地发挥中医药特色与优势，江西着力夯实中医药人才基础，发展中医药师承教育，不断扩大“师带徒”范围和数量，将师承教育纳入临床实践教学考核内容。